5º de primaria – 10ª y 11ª semana (25 de mayo – 5 de junio)

Coucou mes enfants! Comment ça va ? Empezamos nuestra novena semana de clases virtuales. Espero que sigáis bien. Os dejo por aquí una canción que es el “Resistiré” francés. Se titula “La tendresse” (La ternura):

Y recordad: TOUT IRA BIEN!

Gros bisous,

Madame Sara.

5º de primaria – 10ª y 11ª  semana (25 de mayo – 5 de junio)

Actividad 1:

La Tâche finale de esta unidad consiste en hacer una descripción escrita de un personaje francés real o ficticio (una cantante como ZAZ, un personaje de cómic como Obélix, un personaje histórico como Napoleón, un futbolista como Antoine Griezman…)

En primer lugar, haz la descripción en un borrador, y a continuación pasa a limpio dicha descripción (con márgenes, buena letra, con una foto o dibujo…) en una cartulina, en un folio o en tu cuaderno.

La descripción debe incluir frases en las que se exprese: el nombre y apellidos del personaje, género (hombre o mujer) edad, gustos (il aime, il n’aime pas…), descripción física (altura, pelo, ojos…)

No utilices el traductor para traducir frases enteras (solo palabras concretas). ¡Sabes hacerlo solo o con ayuda de tu cuaderno!

Elle s’appelle……………. C’est ……………. (un homme/une femme). Elle a……………. ans.

Elle aime……………. Elle n’aime pas…………….

Elle est……………….  Elle a les cheveux……………….., ….…………….. et………………….. Elle a les yeux….. ……………. et ………..

*Si es un chico utiliza IL en vez de ELLE

4º de primaria – 10ª y 11ª semana (25 de mayo – 5 de junio)

Coucou mes enfants! Comment ça va ? Empezamos nuestra novena semana de clases virtuales. Espero que sigáis bien. Os dejo por aquí una canción que es el “Resistiré” francés. Se titula “La tendresse” (La ternura):

Y recordad: TOUT IRA BIEN!

Gros bisous,

Madame Sara.

4º de primaria – 10ª y 11ª semana (25 de mayo – 5 de junio)

Actividad 1: Estas dos semanas vamos a hacer la tarea final oral. Consiste en realizar un vídeo presentando una caja con seis objetos cotidianos. Los objetos representan cada una de las acciones que hacéis durante el día: pasta de dientes, despertador…

Mientras los mostráis debéis decir la acción que corresponde a tal objeto y la hora a la que la realizáis. Por ejemplo: je me brosse les dents à huit heures cinq (a la misma vez que enseñáis el cepillo de dientes).

3º de primaria – 10ª y 11ª semana (25 de mayo – 5 de junio)

Coucou mes enfants! Comment ça va ? Empezamos nuestra novena semana de clases virtuales. Espero que sigáis bien. Os dejo por aquí una canción que es el “Resistiré” francés. Se titula “La tendresse” (La ternura):

Y recordad: TOUT IRA BIEN!

Gros bisous,

Madame Sara.

3º de primaria – 10ª y 11ª semana (25 de mayo – 29 de mayo)

Actividad 1: Durante estas dos semanas podréis realizar la tarea final de la unidad. Tenéis que crear o inventar una familia de superhéroes. Imaginad qué superpoderes tienen y dibujadla. La familia debe tener al menos 3 miembros.

En tu cuarderno, en un folio o una cartulina, coloca tu dibujo y haz una descripción del superhéroe: di qué miembro de la familia es, su nombre, qué ropa llevan y el color de su ropa.

Ejemplo:

Il est le père. Il s’appelle SuperPanda. Il porte un tee-shirt bleu et rouge, un pantalon bleu et une cape jaune.

Elle est la mère. Elle s’appelle MegaPanda. Elle porte un tee-shirt violet et noir et une jupe bleue et une cape rouge.    

ETC

6º de primaria – 10ª y 11ª semanas (25 de mayo – 5 de junio)

Coucou mes enfants! Comment ça va ? Empezamos nuestra novena semana de clases virtuales. Espero que sigáis bien. Os dejo por aquí una canción que es el “Resistiré” francés. Se titula “La tendresse” (La ternura):

Y recordad: TOUT IRA BIEN!

Gros bisous,

Madame Sara.

6º de primaria – 10ª y 11ªsemana (25 de mayo – 29 de mayo)

Actividad 1: Vais a realizar la tarea final oral con una aplicación de móvil gratuita llamada Chatter Pix. Primero tenéis que elegir un monumento de Paris distinto al del ejemplo y vais a describir el monumento en primera persona a partir de la aplicación.

*Tutorial Chatter Pix: https://www.youtube.com/watch?v=CK-lGlfZNAw

La descripción debe basarse en el siguiente esquema aunque podéis añadir más información:

Je suis…

J’ai….. ans.

Je suis… (couleur)

J’habite dans le … arrondissement de Paris.

Por ejemplo, si utilizamos una imagen de la Tour Eiffel podríamos describirla de esta manera:

Je suis la Tour Eiffel.

J’ai 131 ans.

Je suis marron.

J’habite dans le septième arrondissement de Paris.

6º de primaria – 9ª semana (18 de mayo – 22 de mayo)

Salut mes enfants! Comment ça va ? Empezamos nuestra novena semana de clases virtuales. Parece que poco a poco ya vamos viendo la luz en este confinamiento, pero recordad que hay que seguir teniendo cuidado. Me alegra saber que estáis bien.

Y recordad: TOUT IRA BIEN!

Gros bisous,

Madame Sara.

6º de primaria – 9ª semana (18 de mayo – 22 de mayo)

Actividad 1: En esta sesión vamos a aprender los números ordinales a través de los diferentes barrios de París. En primer lugar, repetid conmigo los números ordinales oralmente. Después, parad mi vídeo y visualizad el vídeo de youtube que os dejo a continuación y que se titula “Les arrondissements de Paris – Karambolage – ARTE”. Después, seguid la visualización de mi vídeo, en el que me detengo a explicar el vídeo que acabáis de ver.

Actividad 2: Seguidamente, vais a hacer el mapa de París en forma de espiral/caracol y vais a escribir los números ordinales en cada “arrondissement”.

Actividades voluntarias:

https://www.education.vic.gov.au/languagesonline/french/sect10/no_2/no_2.htm

5º de primaria – 9ª semana (18 de mayo – 22 de mayo)

Salut mes enfants! Comment ça va ? Empezamos nuestra novena semana de clases virtuales. Parece que poco a poco ya vamos viendo la luz en este confinamiento, pero recordad que hay que seguir teniendo cuidado. Me alegra saber que estáis bien.

Y recordad: TOUT IRA BIEN!

Gros bisous,

Madame Sara.

5º de primaria – 9ª semana (18 de mayo – 22 de mayo)

Actividad 1: En esta unidad vamos a trabajar la descripción física. Por ello, vamos a comenzar presentando el vocabulario. A continuación quiero que os describáis a vosotros mismos primero oralmente y después por escrito.

Je suis…

J’ai les yeux…

J’ai les cheveux…

3º de primaria – 9ª semana (18 de mayo – 22 de mayo)

Salut mes enfants! Comment ça va ? Empezamos nuestra novena semana de clases virtuales. Parece que poco a poco ya vamos viendo la luz en este confinamiento, pero recordad que hay que seguir teniendo cuidado. Me alegra saber que estáis bien.

Y recordad: TOUT IRA BIEN!

Gros bisous,

Madame Sara.

3º de primaria – 9ª semana (18 de mayo – 22 de mayo)

Actividad 1: Vamos a aprender el vocabulario de la ropa y a repasar el de los colores. Primero, repetid oralmente el vocabulario tal y como os muestro en el vídeo y posteriormente vais a fijaros en la ropa que lleváis puesta tú y los miembros de tu familia.

Así vamos a construir frases para describirnos:

Je porte une jupe bleue et un pull rouge.

Mon père porte…

Ma mère porte…

Mon frère porte…

Ma sœur porte…